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心灵成长需要精神正餐

——两会代表委员支招儿童阅读

来源:中国新闻出版广电报/网 作者:王坤宁 袁舒婕 李婧璇 郝天韵 发布时间:2019-03-15 09:03
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  亲子阅读是提高亲子陪伴质量的有效方式。 本报见习记者  杨志成 摄


  □本报记者 王坤宁 袁舒婕 李婧璇 郝天韵


  儿童阅读是全民阅读的重点。近年来,公众对于加强亲子阅读、儿童阅读等有益于孩子健康成长的方式越来越认可。今年两会上,全国妇联提交了“关于加强城乡社区家庭亲子阅读公共文化体育服务的提案?#20445;?#24314;议相关部门发挥优势,整合资源,助力家庭亲子阅读深入开展。同时,两会代表委员也就儿童阅读提出相关看法和建议。


  大力?#24179;?#20892;村书香校园建设


  全国妇联“2018年全国家庭亲子阅读现状与需求调查”显示:98.6%的被调查者认同亲子阅读对提高亲子陪伴质量、养成良好阅读习惯具有积极作用。但全国妇联在调研中也发现,在城乡社区的许多家庭难以获取这方面的公共文化服务资源和指导,这种现象在广大农村尤为突出。


  对于这一现象,全国政协委员、民进中央副主席朱永新也深感忧虑。近年来,他先后考察过贫困地区百余所中小学,欣?#24247;?#30475;到绝大多数学校的学生营养午餐得到了较?#23186;?#20915;,有力保障了中小学生身体的健康成长。“形成鲜明?#21592;?#30340;是,这些中小学的图书馆建设与学生的阅读状况却令人堪忧。”


  朱永新说,身体的成长需要营养午餐,心灵的成长需要精神正餐。“只要对精神和身体同样重视,把最美好的书籍给最美丽的童年,我们就能以阅读强壮乡村教育,?#38901;?#26449;教育进一步强大中国。”他建议,在继续做好农村中小学免费营养午餐工程的同时,及时推出农村中小学“精神正餐”工程,大力?#24179;?#20892;村中小学的书香校园建设,?#38376;?#26449;孩子的精神世界得到滋养,?#38376;?#26449;教育的基础得到夯实。


  推广低幼儿童阅读启蒙


  据了解,目前世界上很多国家都出台了针对低幼儿童阅读启蒙方面的政策法规,对以阅读启蒙为核心的早期教育备受重?#21360;?#30456;比较,在中国,整个社会对0-3岁这个低幼群体的阅读启蒙重视有待加强,具体表现在,对低幼儿童的阅读启蒙缺乏科学的认识;父母对0-3岁低幼儿童的阅读启蒙认识不足,缺乏必要的教育普及与专业的指导;社会上缺乏针对低幼儿童阅读启蒙的专业指导服务机构。


  《中国儿童发展纲要(2011—2020年)?#20998;?#20986;,应为儿童阅读图书创造条件。推广面向儿童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指导。


  全国人大代表、重庆市垫江县委书记蒲彬彬建议,进一步加强少年儿童读物及影视作品分级管理,过滤不健康信息,规范少年儿童读物及影视作品市场健康发展,促进未成年人健康成长。


  代表委员们还纷纷表示,应发动广大媒体,大力进行早期阅读启蒙的宣传教育工作,使家长认识到儿童早期阅读启蒙的重要性,营造良好的社会氛围,调动家长的自觉性、主动性;大量发放普及养育知识的读物来提升全社会的养育素养,特别是在目前人口政策?#21360;?#20154;口红利”向“人才红利”转移的过程中,是行之有效的方法。


  由亲子阅读带动家庭阅读


  据“全国家庭亲子阅读现状与需求调查”显示,67%的被调查者希望政府或相关部门为亲子阅读提供更多、更便利的阅读场所和公共文化体育服务设施。


  在全国政协委员、孔子研究院院长杨朝明看来,“政府部门可以以亲子阅读为抓手,帮助家长为孩子的人生确立正确的方向。只要人生的方向是对的,走得慢点都没关系。”


  全国政协委员、香江集团总裁翟美卿带领团队已在全国18个省市的农村偏远山区建立了香江爱心图书馆。她建议,让更多学校和家庭互动起来,“比如,学校可以邀请家长到学校陪伴孩子阅读,同时鼓励家长在家里陪伴孩子阅读并进行打卡等”。


  全国政协委员、?#26412;?#24072;范大学教育学部教授刘焱建议,在贫困地区把亲子阅读室纳入社区公共服务建设,可以设在当地幼儿园,由幼儿园教师作为亲子阅读指导员,给幼儿园教师专项津贴。同时,为相关人员提供相应的培训。


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